Слайд 1
Специфика учебной деятельности детей с задержкой психического развития
Презентация
Презентация на тему «Специфика учебной деятельности детей с задержкой психического развития»
15 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Игровой старт
Учебная деятельность детей с задержкой психического развития на первых этапах обучения тесно связана с сохранением дошкольных форм поведения и интереса к игре. У многих первоклассников устойчивое положительное отношение к урокам формируется медленно, поэтому игровые приемы помогают включить их в работу и удержать внимание. В начальной школе именно здесь закладывается основа систематических знаний, без которой дальнейшее обучение становится значительно труднее.
Слайд 3
Причины неуспеваемости
Неуспеваемость у таких детей часто начинается уже в начальных классах и затем затрудняет освоение обязательных учебных требований. Среди основных причин выделяют социальную и педагогическую запущенность, соматическую ослабленность после частых заболеваний и низкую обучаемость. Обучаемость включает осознанность, устойчивость и самостоятельность мышления, а также способность обобщать материал и принимать помощь взрослого.
Слайд 4
Запас представлений
Слабый запас сведений об окружающем мире мешает ребенку опираться на реальные представления при изучении школьных предметов. Например, для математики нужны понятия о количестве, величине и форме предметов, а также умение сравнивать, уравнивать и измерять. Если эти представления не сформированы до школы, ребенок с трудом осваивает даже простые предметно-действенные отношения.
Слайд 5
Диагностика готовности
Для оценки школьной готовности детей с задержкой психического развития разработаны специальные диагностические программы. В них проверяются пространственное восприятие, произвольное внимание, мыслительные операции, общая осведомленность, развитие речи и учебно-познавательная мотивация. Такой подход позволяет точнее определить уровень осознанной регуляции познавательной деятельности и выбрать подходящий образовательный маршрут.
Слайд 6
Словесно-логическое мышление
У младших школьников с задержкой психического развития часто отмечаются общая или частная неуспеваемость и задержка словесно-логического мышления. Для них характерен недостаточный запас знаний и представлений, из-за чего особенно трудно даются предметы, требующие понимания связей и зависимостей. Даже в простых заданиях они могут путать явления и неправильно соотносить знакомые объекты, например считать ель и елку разными породами деревьев.
Слайд 7
Ограниченная работоспособность
Работоспособность таких детей обычно непродолжительна и составляет в среднем около 15–20 минут. Затем быстро наступает утомление, после которого ребенок становится вялым, теряет темп или, наоборот, начинает вести себя импульсивно и беспорядочно. Из-за этого ему трудно переключаться с одного действия на другое и сохранять последовательность при выполнении учебного задания.
Слайд 8
Организация урока
Многие школьники с задержкой психического развития не могут сразу включиться в работу и нуждаются в дополнительной помощи взрослого. Положительная мотивация и стимулирующая поддержка помогают им быстрее войти в учебный режим и дольше сохранять продуктивность. Без такой организации урока дети часто встают, разговаривают, отвлекаются и с трудом удерживают учебную цель.
Слайд 9
Особенности заданий
Особые трудности вызывают задания, состоящие из нескольких последовательных частей, когда нужно удерживать инструкцию и выполнять действия в строгом порядке. Такие упражнения встречаются на русском языке, математике и при работе с текстом, где требуется многократно переключаться между разными приемами. Если задание дается по частям отдельно, оно обычно выполняется легче, чем в сложной составной форме.
Слайд 10
Ошибки письма
При чтении и письме у этих школьников встречается много специфических ошибок, которых не бывает у нормально развивающихся сверстников. Они могут забывать слова, механически переставлять цифры, пропускать буквы и не понимать отдельные части учебного текста. В письменных работах особенно заметны трудности звукового и слогового анализа, а также слабое владение правилами правописания.
Слайд 11
Работа по образцу
На уроках ручного труда хорошо видна недостаточная сформированность анализа образца. Ребенок бегло рассматривает изделие, не выделяет его существенных признаков и сразу начинает работу, из-за чего допускает много ошибок. При этом он нередко переоценивает свои возможности и редко сравнивает результат с заданным образцом.
Слайд 12
Роль речи
Регуляция деятельности с помощью речи у детей с задержкой психического развития развита слабо. Им трудно точно описать свои действия, последовательно рассказать о выполненной работе и правильно использовать речевые инструкции. Из-за этого страдает поэтапный анализ задания, а многие ошибки остаются незамеченными даже после просьбы проверить работу.
Слайд 13
Учебная мотивация
Интерес к заданию у таких детей быстро угасает, особенно если в работе появляются трудности. Они мало стремятся улучшить результат, понять причину ошибки или обдумать всю работу в целом. Среди них выделяются две группы: нерешительные дети, которые боятся трудностей, и чрезмерно активные, переоценивающие собственные силы.
Слайд 14
Помощь педагога
Дети с задержкой психического развития заметно лучше принимают помощь взрослого, чем ученики с умственной отсталостью. Это делает возможным более успешное формирование у них учебных навыков и умений при правильно организованном сопровождении. Поэтому важны не только сами задания, но и способы поддержки, которые помогают ребенку удерживать цель и доводить работу до конца.
Слайд 15
Заключение
Учебная деятельность детей с задержкой психического развития отличается неустойчивой мотивацией, слабой саморегуляцией и быстрым утомлением. Основные трудности связаны не только с познавательными процессами, но и с эмоционально-волевой незрелостью, особенностями речи и общения. При этом своевременная диагностика, игровые приемы и поддержка взрослого позволяют заметно повысить успешность обучения и точнее выстраивать образовательный маршрут.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентацию