Слайд 1
Синтаксис (повторение 4 класс)
Презентация
Презентация на тему «Синтаксис (повторение 4 класс)»
10 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Что такое синтаксис
Синтаксисом называют раздел науки о языке, который изучает, как слова соединяются в словосочетания и предложения, чтобы передать законченную мысль. Уже в четвёртом классе дети повторяют, чем слово отличается от словосочетания и предложения, и учатся замечать, как меняется смысл при перестановке слов. На уроках вспоминают, что синтаксис помогает правильно строить высказывания в устной и письменной речи. Учитель опирается на знания, полученные в третьем классе, и постепенно усложняет примеры и упражнения.
Слайд 3
Слово и словосочетание
Словосочетанием называют два или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически, например: тёплый ветер, читать книгу, красивый дом. В четвёртом классе ученики учатся отличать словосочетание от просто набора слов и от предложения, находя в нём главное и зависимое слово. При повторении ребята отвечают на вопросы от главного слова, например: читать (что?) книгу, дом (какой?) высокий. На уроке дети выписывают словосочетания из текста и сами составляют свои примеры по заданной опоре.
Слайд 4
Предложение и его признаки
Предложение — это одно или несколько слов, которые выражают законченную мысль и произносятся с определённой интонацией. В четвёртом классе напоминают, что предложение пишется с заглавной буквы и в конце ставится точка, вопросительный или восклицательный знак. Ученики учатся находить в предложении грамматическую основу — подлежащее и сказуемое, без которых не бывает предложения. На уроках дети списывают короткие тексты, делят их на предложения и проверяют, все ли знаки конца предложения стоят на месте.
Слайд 5
Виды предложений
В начальной школе повторяют виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные. Ребёнок учится отличать, где предложение сообщает о событии, где задаёт вопрос и где выражает просьбу или команду, например: «Мы пошли в лес», «Который сейчас час?», «Закрой, пожалуйста, окно». Также рассматривают деление на восклицательные и невосклицательные предложения в зависимости от силы чувства и наличия восклицательного знака. Ученики выполняют задания, где нужно изменить интонацию и знаки препинания, превращая одно и то же по смыслу высказывание в разные виды предложений.
Слайд 6
Распространённые предложения
В четвёртом классе повторяют разницу между нераспространёнными и распространёнными предложениями, сравнивая, например, «Птицы поют» и «Птицы громко поют весной в саду». Нераспространённое предложение состоит только из грамматической основы, а в распространённом есть второстепенные члены, добавляющие место, время, признак или обстоятельства действия. Дети учатся задавать к словам вопросы: кто? что делает? где? когда? как? с какой целью? и по ответам определять, расширилось ли предложение. На уроках часто предлагают дополнить короткие предложения словами так, чтобы получился небольшой связный текст.
Слайд 7
Однородные члены
К однородным членам относят слова, которые в предложении отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову, например: «На небе вспыхнули красные, жёлтые и зелёные огни». В четвёртом классе дети учатся находить однородные подлежащие, сказуемые и дополнения, а также правильно ставить между ними запятые. Особое внимание уделяется союзам и, а, но, с помощью которых соединяются однородные члены, например: «Ребята рисовали и лепили», «Мы шли медленно, но уверенно». Для тренировки предлагают соединить два простых предложения в одно с однородными членами и записать его со знаками препинания.
Слайд 8
Простые и сложные
К концу начальной школы учащихся знакомят с противопоставлением простого и сложного предложения на понятных примерах. Простое предложение имеет одну грамматическую основу, например: «Солнце взошло», а сложное содержит две и более основы, соединённые союзами или только интонацией, например: «Солнце взошло, и лес зазеленел». Ребята учатся находить основы в каждом фрагменте сложного предложения и видеть, как части связаны по смыслу. В упражнениях предлагается превратить два отдельных предложения в одно сложное, расставив запятые и подчёркивая основы.
Слайд 9
Синтаксический разбор
Синтаксический разбор в четвёртом классе выполняется по простому и понятному алгоритму, который ученики заучивают и проговаривают вслух. Сначала необходимо определить вид предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске, затем найти грамматическую основу и указать, распространённое это предложение или нераспространённое. Далее дети называют, есть ли однородные члены, как связаны слова в словосочетаниях и чем выражено подлежащее и сказуемое. Учитель предлагает небольшие тексты, где нужно выписать одно-два предложения и полностью выполнить их синтаксический разбор в тетради.
Слайд 10
Заключение
Повторение синтаксиса в четвёртом классе помогает систематизировать знания о слове, словосочетании и предложении и подготовиться к дальнейшему изучению грамматики в средней школе. Школьники учатся уверенно различать виды предложений, находить подлежащее и сказуемое, выделять второстепенные и однородные члены, а также видеть разницу между простыми и сложными конструкциями. Регулярные упражнения на синтаксический разбор развивают внимание к структуре высказывания и умение правильно оформлять мысли на письме. Благодаря этому дети к концу начальной школы могут осознанно строить фразы и использовать разнообразные по строению предложения в своей речи.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентацию