Слайд 1
Особенности методики коррекционных занятий с детьми с нарушениями слуха
Презентация
10 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 1
Презентация
Слайд 2
Коррекционные занятия с детьми с нарушениями слуха по развитию познавательной деятельности строятся как системная работа по расширению представлений, активизации мышления, внимания, памяти и восприятия. В программах для таких детей отдельно выделяются развитие познавательной деятельности, слухового восприятия и речевой работы, а цель занятий связывается с подготовкой ребенка к усвоению учебного материала.
Слайд 3
Главная задача методики состоит в том, чтобы не только дать ребенку знания об окружающем мире, но и сформировать умения сравнивать, обобщать, классифицировать и переносить опыт в новые ситуации. В коррекционных программах для детей с нарушениями слуха подчеркивается развитие познавательной активности, самостоятельности и произвольности, а также преодоление интеллектуальной пассивности.
Слайд 4
Такие занятия обычно проводит учитель-дефектолог, причем работа организуется как фронтально, так и индивидуально, чаще в первой половине дня. В одном из учебно-коррекционных курсов для младших школьников было предусмотрено 38 занятий в течение учебного года, то есть примерно одно занятие в неделю. Каждое занятие включает начало, основную часть, задания и игры, а затем подведение итогов и завершение.
Слайд 5
В методике обязательно сочетаются наглядные, практические и словесные методы, потому что ребенку с нарушением слуха важно опираться не только на речь, но и на зрение, движение и действие. Рекомендуются демонстрация, наблюдение, обследование предметов, элементарное экспериментирование, моделирование, беседа и рассказ, а также совместные действия ребенка и взрослого, действия по подражанию и по словесной инструкции.
Слайд 6
Особое место занимают дидактические игры и задания с предметами, картинками, моделями и компьютерными упражнениями. В практике используются задания на группировку, поиск лишнего, продолжение ряда, подбор слов, последовательность картинок и узнавание объектов по признакам, что помогает развивать анализ, синтез и зрительное восприятие.
Слайд 7
Содержательная основа занятий связана с формированием представлений о цвете, форме, величине, пространстве и времени, а также о свойствах и назначении предметов. В программах для детей с нарушениями слуха отдельно подчеркивается развитие полноценного восприятия формы, конструкции, величины и цвета, поскольку именно сенсорный опыт служит базой для дальнейшего познания.
Слайд 8
Развитие познавательной деятельности тесно связано с формированием речи, потому что без словесного оформления ребенку труднее обобщать и удерживать знания. Поэтому на занятиях одновременно развивают понимание речи, расширяют словарь, уточняют значения слов и закрепляют умение воспринимать речевой материал на слух и зрительно.
Слайд 9
Методика ориентируется на перенос навыков в повседневную жизнь, поэтому задания должны быть связаны с реальными ситуациями, предметами и действиями ребенка. Использование бытовых примеров, наглядных упражнений и повторяющихся учебных ситуаций помогает ребенку лучше ориентироваться в окружающем мире и применять полученные знания вне занятия.
Слайд 10
Коррекционные занятия с детьми с нарушениями слуха по развитию познавательной деятельности опираются на сочетание наглядных, практических и словесных методов, а также на тесную связь мышления, речи и восприятия. Их эффективность обеспечивается систематичностью, индивидуальным подходом и опорой на конкретный чувственный опыт ребенка. Такая работа помогает не только развивать познавательные процессы, но и готовит ребенка к успешному обучению и более самостоятельной жизни.
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентацию