Слайд 1
Игра фанты Е. Кравцова
Презентация
Презентация на тему «Игра фанты Е. Кравцова»
10 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Суть игры
Игра фанты в трактовке Е. Кравцовой рассматривается как особый вид детской коллективной деятельности, в которой ребенок действует по правилам и принимает на себя игровую роль участника, вытягивающего и выполняющего задание. В отличие от свободной сюжетно-ролевой игры, здесь заранее заданы структура взаимодействия, очередность и форма задания, но сохраняется элемент неожиданности и веселья. Для дошкольников фанты удобны тем, что они просты по правилам, не требуют сложного реквизита и могут быть организованы уже в средней и старшей группе детского сада. Такая игра становится мостиком между спонтанной детской игрой и более организованными формами совместной деятельности, которые описывает Е. Кравцова в работах о развитии игры в дошкольном возрасте.
Слайд 3
Правила и организация
Классический вариант игры предполагает, что дети садятся в круг, выбирают ведущего и по очереди вытягивают карточки или предметы, которые и называются фантами. Вариант с личными вещами, когда ребенок отдает на время свою безделушку и потом «выкупает» ее выполнением задания, помогает конкретизировать для детей смысл абстрактного слова «фант». Вариант с карточками, на которых взрослый или сами дети заранее пишут задания, удобен в детском саду, так как позволяет педагогу дозировать сложность и содержание действий. При любой форме фанты требуют соблюдения очередности, умения слушать других и принимать решение выполнить задание, не нарушая общего хода игры.
Слайд 4
Цели игры
Основная цель игры фанты в педагогической интерпретации Е. Кравцовой связана с развитием игровой деятельности как ведущей в дошкольном возрасте, а не только с развлечением. Через фанты взрослый может целенаправленно формировать у детей умение подчиняться правилу, доводить начатое действие до конца и удерживать замысел хотя бы в течение короткого эпизода. Игра позволяет мягко тренировать способность действовать по словесной инструкции и принимать условные требования, что является важным шагом к учебной деятельности. Одновременно фанты создают ситуацию эмоционального подъема, что, по данным психологии игры, усиливает усвоение новых способов поведения.
Слайд 5
Задачи развития общения
Одна из ключевых задач игры фанты — расширение опыта детского общения и обучение культурным формам взаимодействия со сверстниками и взрослым. В кругу, где все по очереди выполняют задания, ребенок учится ждать, поддерживать других, не высмеивать, а подбадривать товарища, что соответствует представлениям Е. Кравцовой о значении совместной игры для развития субъективной позиции ребенка. Ведущий или педагог может специально задавать такие задания, которые требуют обращения к соседу, просьбы, благодарности или краткого диалога, формируя речевой этикет. В результате дети получают реальный опыт координации своих действий с группой, а не только индивидуального выполнения движений или словесных реплик.
Слайд 6
Развитие произвольности
По работам Кравцовой, ключевой психологической задачей дошкольного возраста является формирование произвольности, и фанты хорошо подходят для ее развития. Ребенок должен преодолеть непосредственное нежелание петь, изображать персонажа или читать стишок и выполнить то, что предписано правилом и заданием. Даже сам факт, что задание выпадает по жребию, помогает отделить личные желания от принятых в игре обязательств, что является показателем становления волевой регуляции. Педагог, варьируя степень сложности заданий и поддерживая детей, помогает им постепенно научиться управлять своими эмоциями и поведением в условиях публичного выступления перед группой.
Слайд 7
Развитие воображения
Во многих вариантах фантов предлагаются задания на изображение животных, сказочных героев, эмоций или придуманных ситуаций, что напрямую связано с развитием детского воображения. Е. Кравцова подчеркивает, что для дошкольника особенно важна умственная работа по преобразованию реальности в образ, а затем в действие, и в фантовой игре это происходит в сжатой форме одного короткого эпизода. Ребенок по словесному заданию создает в голове образ, выбирает жесты, мимику, интонацию и переносит воображаемое в реальное поведение. Таким образом, фанты выступают не только веселой, но и «тренировочной» площадкой для тех механизмов, которые затем лежат в основе сюжетно-ролевой игры и более сложных творческих видов деятельности.
Слайд 8
Эмоциональный климат
С педагогической точки зрения фанты удобны для создания в группе благоприятного эмоционального климата, особенно при адаптации детей или в начале учебного года. Коллективный смех, поддержка, совместное ожидание, кому какое задание достанется, снижают тревожность и застенчивость, о чем неоднократно пишут практикующие психологи игры. Для многих детей выполнение шуточных заданий становится первым безопасным опытом выступления «перед всеми», который закрепляется позитивными эмоциями успеха и одобрения. Такой эмоциональный фон облегчает переход к более серьезным видам деятельности, в том числе к занятиям и совместным проектам, о чем говорится в концепции культурно-исторического подхода, к которому относится и работа Е. Кравцовой.
Слайд 9
Роль взрослого
Взрослый организатор фантов, следуя логике Кравцовой, не просто раздает задания, а выступает как носитель правил и образец игрового поведения. Он подбирает содержание заданий с учетом возраста, уровня развития группы и индивидуальных особенностей: кому-то даются более простые двигательные задания, кому-то — речевые или творческие. Взрослый тонко регулирует степень «шутливости», не допуская ситуаций стыда и унижения, и учит детей смеяться вместе, а не над кем-то. Кроме того, педагог может постепенно передавать часть функций ведущего самим детям старшего дошкольного возраста, формируя у них ответственность за ход игры и умение учитывать состояние других участников.
Слайд 10
Заключение
Игра фанты в понимании Е. Кравцовой — это не просто веселое развлечение, а специально организованная игровая форма, решающая важные задачи психического развития дошкольника. Через простые по форме задания ребенок учится подчиняться правилу, взаимодействовать с группой, управлять своими эмоциями и воображением. Взрослый, грамотно выстраивая структуру и содержание фантов, может целенаправленно развивать у детей произвольность, коммуникативные навыки и творческую активность. Поэтому фанты целесообразно рассматривать как методический инструмент в системе развивающего обучения и воспитания, а не только как эпизодическую праздничную игру.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентациюДругие готовые презентации
Исследование влияния эргономических характеристик рабочих мест на усталость персоналаСравнительный анализ антидискриминационного законодательства РФ и ЕСЗакон о занятости населения в Российской ФедерацииЮжная Корея От послевоенной разрухи до технологической экономикиСамопрезентация для вожатстваИспользование свойств газов в промышленности, народном хозяйстве и военном деле