Слайд 1
Безопасность на прогулке в старшей группе
Презентация
Презентация на тему «Безопасность на прогулке в старшей группе»
12 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Актуальность темы
Прогулка в старшей группе — это не пауза между занятиями, а полноценная часть образовательного процесса, где безопасность должна быть продумана в каждом действии детей и взрослого. С 1 сентября 2026 года в работе используются обновлённые документы, включая образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый 22 июля 2026 года, и типовой учебный план, утверждённый 3 июня 2026 года. Главный подход состоит не в запретах, а в грамотной организации среды, постоянном контроле и обучении детей безопасному поведению.
Слайд 3
Нормативная база
Работа строится на единых требованиях к образовательной среде, закреплённых в документах 2026 года. Образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 131 от 22 июля 2026 года, вступает в силу с 1 сентября 2026 года. Он задаёт требования к результатам освоения программы, срокам получения образования и организации образовательного процесса, что напрямую связано с безопасностью прогулки.
Слайд 4
Ответственность педагога
Воспитатель дошкольного образования обязан знакомить детей с правилами безопасного поведения и обеспечивать безопасный вход и выход из помещения. Во время прогулки нельзя оставлять детей без педагогического работника, а прогулки возле проезжей части, водоёмов и железнодорожных путей запрещены. Если группа выходит за территорию учреждения, обязательно требуется дополнительный сопровождающий, а общий контроль за организацией несёт заместитель руководителя по основной деятельности.
Слайд 5
Схема прогулки
Прогулка в старшей группе включает пять компонентов: наблюдение, подвижные игры и физические упражнения, индивидуальную работу по развитию движений, трудовую деятельность и самостоятельную игровую деятельность. Каждый из этих компонентов имеет свою зону риска и требует собственных мер безопасности. Именно поэтому важно заранее продумывать не только содержание, но и порядок действий воспитателя на участке.
Слайд 6
Наблюдение на участке
Во время наблюдения риски связаны с проезжей частью, густой травой, незнакомыми растениями, животными и стеклом на участке. Перед началом взрослый осматривает место, обозначает границы и напоминает правило: смотрим глазами, а не руками. В жаркую погоду наблюдение лучше чередовать с пребыванием в тени, а в беседах использовать реальные ситуации, например разговор о правилах поведения на участке и опасных предметах.
Слайд 7
Подвижные игры
Подвижные игры требуют особого внимания к состоянию площадки, инвентарю и расстоянию между детьми. Опасность создают неровная поверхность, неисправное оборудование, столкновения и выкатывание мяча за пределы участка. Зимой горка используется только в отведённом месте, по очереди и под постоянным присмотром взрослого.
Слайд 8
Индивидуальная работа
Индивидуальная работа по развитию движений удобна тем, что проводится на фоне самостоятельной деятельности детей, но при этом требует сохранения визуального контроля за всей группой. При метании направление выбирают в сторону от других детей и от дороги, а при лазанье обязательно страхуют ребёнка. Для таких заданий подойдут мягкие мячи, мешочки с песком и простые упражнения вроде попадания в цель или ходьбы по скамейке.
Слайд 9
Трудовая деятельность
Трудовая деятельность на прогулке должна быть безопасной по содержанию и по инвентарю. Используются только исправные детские инструменты, а после работы дети обязательно моют руки; при зимних поручениях расчистку дорожек организуют вдали от крыш и навесов с сосульками. Труд нельзя превращать в наказание, поэтому поручения должны быть посильными, понятными и связаны с реальной пользой, например с уборкой игрушек или подметанием веранды.
Слайд 10
Самостоятельная игра
Самостоятельная игра даёт детям свободу выбора, но именно в этот момент чаще всего возникают риски выхода за границы участка, опасных действий и контакта с незнакомыми предметами. Воспитатель заранее проверяет выносной материал, обозначает границы и постоянно перемещается по участку, удерживая в поле зрения всех детей. Если появляются бросание песка, снежки с льдинками или толчки на высоте, такие действия нужно сразу пресекать.
Слайд 11
Практика и выводы
Полезно использовать карточки-ситуации, где мини-группы анализируют отдельные компоненты прогулки и предлагают чек-лист безопасности вместе с игровыми приёмами. Для закрепления подойдут ситуации с мячом у дороги, незнакомым пакетом, травой у края участка и работой рядом с навесом. Итог работы прост: безопасность на прогулке обеспечивается сочетанием грамотной организации среды, постоянного контроля и обучения детей через понятные игровые ситуации.
Слайд 12
Заключение
Безопасность на прогулке в старшей группе строится не на бесконечных запретах, а на чёткой организации всех пяти компонентов прогулки. Обновлённые документы 2026 года задают единые требования к среде и действиям педагога, а практика показывает, что лучше всего работают чек-листы, визуальный контроль и игровые ситуации. Если воспитатель заранее видит риски и управляет ими, прогулка становится и безопасной, и содержательной, и по-настоящему развивающей.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентациюРазделы:ОБЖ